ползёт амёба по субстрату

В школьном лесничестве «Экос» растят влюбленных в природуПолзла амеба по субстратуЯ всегда подозревала, что в школе мне сильно не повезло с учительницей биологии. Если честно, ее имя и лицо стерлись в памяти, зато биология ее усилиями так и осталась для меня наукой темной. Но ведь все могло быть иначе, попадись в мои школьные годы такой учитель, как Татьяна Сергеевна Танченко из подмосковной Ивантеевки.Тогда я тоже непременно записалась бы в «Экос», чтобы рассматривать трутовики на березах, огораживать муравейники, развешивать кормушки и скворечники, воевать с жуком-типографом, изучать под микроскопом дафний и циклопов из местной речки по имени Уча. Точно не пропустила бы слета школьных лесничеств. А еще, сделав над собой усилие, сражалась бы с мусором в ближнем лесочке – как все ребята в «Экосе», не терплю грязи на природе.В свободное от этих полезных занятий время  принимала бы участие в выступлениях экологической агитбригады. Возможно, мне даже доверили бы заглавную роль в экологической драме «Ползет амеба по субстрату». Ну, на худой конец, поручили арию короеда:Я по разным деревьям скитался,Объедая то ель, то сосну,А теперь я в ловушку попалсяИ навряд ли отсюда уйду.Очень много сгубил я деревьев,Признаю за собой этот факт,Но толкают проклятые геныНа такой вот чудовищный акт.Байкал, Ямал... Далее вездеТатьяна Сергеевна Танченко  работает учителем  биологии и экологии ивантеевской гимназии 6, одновременно руководя школьным лесничеством «Экос».Сразу оглашу ее высокие титулы: заслуженный работник образования Московской области, лауреат именной премии губернатора, двукратный победитель конкурса «Эколог года Подмосковья», победитель федерального уровня приоритетного национального проекта «Образование». Не уверена, что стала бы заниматься этим скучным перечислением, если бы не обожание детей, которых Татьяна Сергеевна учит и воспитывает.По образованию она биолог, но, когда вышла замуж за геолога, пришлось и самой стать геологом. Объездила с мужем весь Советский Союз, а потом, пока страна еще была единой, возила своих учеников и в пустыню, и в тайгу, и в тундру: «Что любила, то и показывала». Они и теперь ездят, отмечая на карте мира места, где успели побывать: на Байкале 7 раз, на Ямале 5, на Эльбрусе дважды. Флажки уже перешагнули границы России, уверенно встав на территории Великобритании, Испании, Германии, Дании, Голландии.В Ивантеевку тоже приезжают гости-единомышленники. Как-то завернули англичане. Их повели на экскурсию в пригородный перелесок. «Тайга!» – восхитились британцы. А что еще могли сказать гости, если у них леса шумели лишь во времена Робин Гуда? Теперь на месте тех лесов вересковые пустоши. А чтобы та же участь не постигла нас, чтобы естественные экосистемы были живы, и работают образовательные центры, подобные ивантеевскому школьному лесничеству.  Кто воспитывает взрослых«Экос» вырос из «зеленого патруля» при Ивантеевском лесничестве. Произошло это почти четверть века назад, и с тех пор школьники участвуют в уборке и охране четырех кварталов Пушкинского лесничества.Для старшеклассников это социально-волонтерская деятельность, но в последние годы  далеко не все родители готовы рукоплескать, и понять их легко: состав мусора очень изменился. Тогда в «Экосе» решили, что надо всерьез заняться  воспитанием жителей города.Первым шагом стал просветительский ролик, который прокрутили по местному телеканалу. Ивантеевцы увидели крупным планом кучи мусора в лесу и с интересом узнали о результатах «раскопок». Взору публики открылся даже баннер одного известного в городе  предприятия. Говорят, взрослые дяди покраснели. Устыдившись, ивантеевцы решили меньше сорить. Во всяком случае, куча мусора в лесу возле железной дороги исчезла.Следующим шагом в экологическом просвещении взрослых стали широко обнародованные итоги гидробиологического исследования. Десятиклассница Роза Хафизова и Таня Сурина из 8-го класса изучили, насколько чиста вода в местной речке Уче, для чего по всем правилам отобрали пробы донного грунта в трех местах. Исследовали бентос, то есть организмы, живущие на дне водоема. Так вот, результаты оказались удручающими: ручейников и поденок – индикаторов чистоты воды – не увидели вовсе, зато доказывающих обратное личинок стрекозы под названием «дедка» –  сколько угодно! Но и это еще не все: бентоса в Уче обнаружилось меньше, чем бутылок и шприцев. На ивантеевцев результаты школьной научной работы произвели должное впечатление. Дети готовы продолжить, на очереди – изучение планктона, работать с которым научились в летней биологической школе под Санкт-Петербургом. Правда, без сетки Джедди для гидробиологических исследований это невозможно. Мечтают: вдруг кто подарит?  Дети со светлыми лицамиЗа четверть века через «Экос» прошло огромное количество школьников. Уже успели вырасти в большие деревья черенкованные и привитые ими сосны в местном лесопитомнике. Многие поступили на биофак МГУ, в университет инженерной экологии, педагогические вузы. Само собой, в лесотехнический, нынешний МГУЛ, и, разумеется, в Правдинский лесхоз-техникум, куда в прежние годы попасть было очень даже непросто. «Мы своим детям рекомендации туда давали», – уточняет Татьяна Сергеевна.В «Экос» приходят ребята от мала до велика, и если вывести среднеарифметическое, получится 14 лет –  самый что ни на есть целевой возраст. Приходит много. А много ли остается? «Да не так уж и много, человек 30. Как увидят, что пахать надо, в любую погоду выходить в «поле», сидеть с микроскопом до позднего вечера, так и переключаются на что-нибудь другое», – уточняет Татьяна Сергеевна.Диссертация, которую она готовит, называется  «Интеграция общего и дополнительного эколого-биологического образования как средства профессиональной ориентации школьника». Название, настаивает педагог, условное. Да пусть название изменится – суть все равно останется прежней, потому что дети получают в «Экосе» знания, помогающие выбрать жизненный путь. Это вовсе не значит, что все без исключения пополнят ряды лесников или ученых-лесоводов, но так или иначе с биологией и живой природой связывают свои планы все.Паша Коптев хочет быть медиком. Катя Герасимова и Настя Матвеева планируют в будущем заниматься организацией экологического туризма. Они уже подготовили  своего рода научно-литературную работу, сравнив природу Средней России, описанную Константином Паустовским, с той, что окружает нас сегодня. Таня Сурина и Роза Хафизова, увлеченные гидробиологией, видимо, продолжат заниматься этим профессионально.Артем Мышев свою будущую специальность видит в сфере социально-экологической. Сегодня это известный в городе знаток стихийных свалок.  Предмет своего интереса он тщательно исследовал, составил описание, приложив карты и фотографии. Немного странное занятие для девятиклассника, скажете вы? Сам Артем ничего странного в своей волонтерской деятельности не находит. Он просто продолжает то, что начали несколько лет назад две девочки из «Экоса», которые теперь уже оканчивают Лесотех.В свободное от исследования «бескультурного слоя» время Артем увлеченно изучает планктон. В летней биологической школе в Питере он научился различать дафний и циклопов по гендерному признаку. Говорят, безошибочно указывает, какая особь женская, какая мужская. Наверное, следующий этап познания – узнавание в лицо.Яна Горошко еще не решила, кем станет. Пока она изучает качество почвы, подсчитывая процент всхожести кресс-салата.Зато Миша Киселев точно знает, что будет лесником и никем другим. Очень серьезный семиклассник! Говорит мало, сам беседы не начинает, зато спросишь – не пожалеешь. Об окрестных лесах  ему известно все. Всех их обитателей он знает по следам, может посчитать численность любого вида. И хотя с крупными хищниками тут небогато, но все же, с гордостью сообщает Миша, «медведь четыре года назад был проходом». Этот факт школьник установил вместе с отцом, совершенно фанатичным, как говорят в Ивантеевке, лесником. Лесником был и «дед Саша, царство ему небесное». Исследовательской работе в лесу Миша предпочитает практическую. Трактор уже освоил, на очереди другая техника, с которой он познакомится в Ивантеевском лесхозе-техникуме, куда непременно поступит после 9 класса.Прошлым летом перешедший в седьмой класс Михаил Киселев вместе с отцом тушил лесные пожары. «Дети у нас самоотверженные. Никакой работы не боятся. Готовы подняться ни свет ни заря, сидеть допоздна, когда готовимся к олимпиадам или ставим эксперимент, – произносит Татьяна Сергеевна и   переходит к обобщениям: – Дети, несмотря ни на что, становятся лучше. У них есть стремление к знаниям».У ее учеников удивительные лица. Совсем не те, что у недорослей, обтирающих подоконники в моем подъезде. И уж совсем не те, что у их ровесников, кидающих пивные бутылки в местную речку Учу. Какое счастье, что есть у нас дети со светлыми лицами! Значит, не все потеряно. Елена СУББОТИНАУрок историиПРАЗДНИК ДРЕВОНАСАЖДЕНИЙИстория школьных лесничеств восходит к XIX веку. В 1898 году накануне торжеств по поводу столетия Лесного департамента состоялось событие, которое назвали «Школьным праздником древонасаждений». Организаторами были лесничие, учителя местных школ, батюшки из церковных приходов. Полное содействие им оказывали земское и волостное руководство. Главными участниками праздника были дети.После революции, в 1920 году, Станция юных любителей природы в московских Сокольниках возродила праздник «День древонасаждений». Традиция сохранилась, дав старт ежегодной закладке новых парков, аллей, скверов. Это событие происходит ежегодно в сентябре, накануне Дня работников леса.Прообразом первого школьного лесничества был ученический отряд «Лесной патруль». Его организовали в 1952 году в Жуковском лесхозе Брянской области учитель средней школы И.С.Артюхов, лесничий П.П.Мартынов и директор лесхоза В.А.Николаюк (он впоследствии стал замом министра лесного хозяйства России, первым замом руководителя Рослесхоза СССР и заслуженным лесоводом).В начале 60-х годов прошлого века движение школьных лесничеств стало повсеместным. Всероссийские слеты и конкурсы проводились один раз в три года с 1973 года по 1989-й. В 1999 году, после длительного перерыва, был проведен IX Всероссийский слет членов школьных лесничеств и юных друзей природы, который восстановил это важное и полезное общественное движение. В марте 2004 года на Всероссийском съезде школьных лесничеств были учреждены ежегодные Российский национальный и Международный юниорские лесные конкурсы.Сегодня в системе Федерального агентства лесного хозяйства действует 3265 школьных лесничеств. Они  работают во всех субъектах Российской Федерации, за исключением Чукотского автономного округа и Еврейской автономной области. Школьные лесничества объединяют более 73 тысяч учеников; их средний возраст – 14 лет.Особенно активно работа со школьниками ведется в Белгородской, Владимирской, Московской, Орловской, Нижегородской областях, Республиках Карелия, Башкортостан, Татарстан, Марий Эл, Краснодарском, Красноярском краях.комментарийОксана НЕТРЕБСКАЯ, заместитель руководителя управления образования, науки и международного сотрудничества Рослесхоза:"ЭКОЛОГИЧЕСКИ ОРИЕНТИРОВАННЫЕ СПЕЦИАЛИСТЫ ИНАЧЕ ОТНОСЯТСЯ К ЛЕСУ"- Я говорю так потому, что лес для них – не только ресурс, а, прежде всего, среда обитания. У них новое отношение к лесу. Именно такие люди нужны сегодня, когда мы все сильнее начинаем ощущать последствия неразумного вторжения в природу.Простой пример: в России по вине человека происходит более 90 процентов лесных пожаров, а в Финляндии – в разы меньше. Легко догадаться, что один из радикальных путей борьбы с лесными пожарами – это просвещение населения. Ясно, что самая подходящая аудитория – школьники. Так что первая причина, по которой мы обязаны всемерно поддерживать движение школьных лесничеств, – образовательная. Именно школьные лесничества являются первой ступенью лесного образования, они помогают воспитывать бережное

В 2012 году количество незаконных рубок в СФО выросло на 3,8%

Департамент лесного хозяйства по ЦФО обсудил с субъектами федерации вопросы лесного и пожарного надзора

Участники Азиатско-тихоокеанского экономического сотрудничества будут развивать политический диалог в борьбе с нелегальным оборотом древесины

  05 Февраля 2013, 05:35

Российские лесные ВЕСТИ